近年來，湖南汽車工程職業學院立足破解產業學院“上熱下冷、內熱外冷、校熱企冷”難題，堅持“專業圍繞產業轉，人才跟著市場跑”的理念，切實抓好產業學院的建設、運行和管理，推動校企合作精準發力，實現產教融合協同發展，產業學院實現了“三個滿意”，即學校滿意、企業滿意、學生滿意。

注重發展融合，抓好產業學院建設。一是建設目標定位“三個中心”。學院根據行業產業需求整合相關學科專業，依托技術性、實踐性較強的專業設立產業學院并打造成“企業員工培訓中心、院校師生實踐中心、校企合作創新中心”，實現“學校教師、企業師傅”雙元協同育人，建立企業對接學校、工廠對接基地、產業對接專業、師傅對接教師、崗位對接課程的“五對接”產教融合體系。二是建設內容堅持“三個服務”。始終堅持產業學院“服務企業、服務產業、服務專業”這根主線，切實抓好有關專業設置、學科建設、人才培養方案制訂、校企合作特色課程建設、“雙師型”教師隊伍建設、專兼職教師選派，引導產業學院通過產教深度融合，將人才培養、教師專業化發展、實訓實習實踐、學生創新創業、企業服務科技創新功能有機結合，打造互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養平臺。三是建設方式體現“三個結合”。堅持依托學校建與依托企業建相結合、學校投入與企業投入相結合、線上與線下相結合的方式，與中車時代電動汽車股份公司共建中車電動產業學院，與株洲市蘆淞服飾集團共建新媒體服飾設計產業學院，與深圳華為集團共建鯤鵬產業學院，與新道科技公司共建用友新道產業學院，與山河科技公司共建通航產業學院，與湖南海員海事服務公司共建航海產業學院，與北京遠度互聯科技公司共建遠度無人機產業學院，積極推進人才鏈、產業鏈、創新鏈“三鏈融合”。

注重人才聚合，抓好產業學院運行。一是師資共用。學校建立“師資工作站”，吸納10余名符合《高層次人才引進與培養管理辦法(試行)》和《高層次技能型兼職教師管理辦法》中相應標準的員工，由學院聘為兼職教師(教授)，在經過“教師發展中心”的教學能力培訓后，校企雙方共同協商安排進駐企業“雙師型師資工作站”人員的生產和教學任務，合理承擔相關課程的教學任務。同時，企業每年接納學院教師若干名脫產半年至一年頂崗擔任技術骨干，鍛煉教師同時作為教師和工程師的“雙師”能力。二是人才共育。中車時代電動產業學院按照企業人才培養需求，輸送不同年級的學生到企業的各類崗位，配合探索建立和完善企業的人才培養體系。雙方共同實施學生創新、創業能力培養計劃，企業工程師入駐產業學院指導學生進行創新設計，指導學生參加各種技能大賽。學生參加大賽以企業冠名，團隊文化滲透企業元素。三是課程共建。鯤鵬產業學院充分利用學校與鯤鵬生態企業雙向參與、雙向服務、雙向受益的可持續機制的平臺，按照“以崗位能力為課程目標，以工作過程為課程主線，以實際項目為教學引導，以最新技術為課程視野，以職業能力為課程核心”的要求，深入企業調研，開展項目課程開發和教學資源建設，建成14門優質核心課程，并完成相應的資源建設，建成資源庫1個。

注重資源整合，抓好產業學院管理。一是齊抓共管，確保“有人管事”。學校層面成立產業學院建設領導小組，學校黨委書記擔任組長，其他校級領導擔任副組長，相關職能部門負責人和二級學院院長擔任領導小組成員。每個二級學院相應成立產業學院協調小組，明確二級學院院長親自掛帥，分管副院長具體推進落實，并將產業學院建設與管理落實到相關教研室、專業負責人，形成全校教職員工支持、參與、推進產業學院的大格局。產業學院實行理事會領導下的院長負責制，成立由學校、合作企業等多方代表組成的理事會，理事會設理事長一人、副理事長一人，理事若干人。產業學院設院長1名，副院長2-3名，其中至少一名副院長由企業方人員擔任。二是多方籌資，確?！坝绣X辦事”。采取“三個一點”辦法籌集產業學院建設與運行資金，即企業投入一點，僅2022年中車電動公司投資采購實訓設備近450萬元建設產業學院（不含人員投入、差旅等費用）；專項列支一點，每年從學?！叭诤虾薄叭河⒑绷兄щp高建設專項經費投入產業學院場地建設和師資隊伍建設，每年拿出50萬元資金，給予每個產業學院10萬元建設資金?？蒲惺杖敕祷匾稽c，每年產業學院縱橫向科研收入全額返回用于產業學院的建設與運營。三是健全機制，確?！坝姓吕硎隆薄３雠_《湖南汽車工程職業學院產教融合、校企合作項目（產業學院）管理與考核辦法》《湖南汽車工程職業學院產教融合、校企合作項目（產業學院）建設資金使用與管理辦法》《關于成立產業學院建設領導小組及其辦公室工作職責》《關于建立校級領導聯系產教融合、校企合作項目（產業學院）的通知》，推動產業學院建設與管理走向制度化、規范化軌道。